Willkommen beim Institut für Ganzheitliche LebensweiseBitte beachten Sie den Rabatt (50%) für die ersten 6 verbindlichen Anmeldungen je Kurs !Unterstützung bei der Gesundheitsvorsorge
Aktivierung der Selbstheilungskräfte
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Hilfe bei Suchtproblemen
Beratung bei Lernschwierigkeiten
Verbesserung der Körperkoordination
Vorträge / Kurse + Seminare / Einzelsitzungen
Sonntag, 01. August 2010 11:39 

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Edu-Kinestetik / Brain-Gym

Brain-Gym® (wörtlich: "Gehirngymnastik") ist der Name für eine Reihe einfacher und amüsanter Bewegungsübungen und Aktivitäten zur Förderung der Lernfähigkeit. Diese Übungen sind für Lernende aller Altersstufen geeignet; sie erleichtern das Lernen ganz allgemein und sind besonders wirksam bei schulischen Lernaufgaben. Sie bilden das Herzstück der Educational Kinesiology (deutsch: Edu-Kinestetik, abgekürzt EK). Edu-Kinestetik ist eine von Paul Dennison entwickelte Methodik, die Lernenden dazu verhilft, sich ihr natürliches Lernpotential durch bestimmte Körperbewegungen und Berührungen jederzeit verfügbar zu machen.

Um Misserfolge und Schwierigkeiten beim Lernen zu überwinden, haben Pädagogen immer wieder spezielle Programme entwickelt, die besser motivierten, anregen, fördern, drillen oder den Stoff "einhämmern" sollen. Diese Programme sind auch bis zu einem gewissen Grad erfolgreich. Doch warum kommen an unseren Schulen manche Kinder so gut mit und andere nicht? Mit Hilfe der Edu-Kinestetik haben wir erkannt, daß einige Kinder sich zu sehr bemühen und dabei den Gehirnintegrationsmechanismus, der für ein vollständiges Lernen erforderlich ist, "ausschalten". Informationen werden zwar durch das Hinterhirn als "Eindruck " aufgenommen, ist aber für das Vorderhirn nicht als "Ausdruck" abrufbar. Diese Unfähigkeit, das auszudrücken, was gelernt wurde, schließt die Lernenden in den Teufelskreis des Misserfolgs ein.

Die Lösung, die mit der Edu-Kinestetik entdeckt wurde, ist Lernen mit dem ganzen Gehirn, ermöglicht durch Neustrukturierung von Bewegungen und durch die BRAIN-GYM®-Übungen. Sie verschaffen den Lernenden Zugang zu denjenigen Teilen des Gehirns, die vorher unzugänglich, blockiert waren. Die Veränderungen in Lernen und Verhalten sind oft prompt und tiefgreifend, wenn Lernende entdecken, wie sie Informationen aufnehmen und gleichzeitig sich ausdrücken können.

 
 
 


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